Сфера образования всегда находится в центре внимания армянского общества, и в последние несколько лет она подвергается различным испытаниям. Причем школам уделяется намного больше внимания, чем высшим учебным заведениям.
Текст: Гаяне Асрян
В этом году в школах стартовала пилотная программа проектного обучения, основная цель которой – заменить выпускной экзамен в 9 классе по естественным наукам (физика, химия, география или биология по выбору) на выполнение образовательного проекта.
Это не единственная инициатива, еще несколько подобных пилотных программ сейчас находятся на стадии тестирования, и в случае успеха они будут внедрены во всех государственных школах.
В этом смысле университетское образование находится в более тяжелом состоянии. Самым ярким показателем снижения качества академического образования является огромный разрыв с рынком труда.
Университетское или академическое образование уже не пользуется таким высоким спросом, как в 2000-х 2010-х годах. С одной стороны, сократилось количество абитуриентов, с другой – молодые люди стали критически относиться к знаниям, которые дает университет.
Еще со школьных классов молодые люди начинают наблюдать за рынком труда, понимают, какие специальности наиболее востребованы, и делают шаги в этом направлении.
Нарине в 15 лет решила стать специалистом по SMM (маркетингу в социальных сетях), учитывая свое творческое мышление и склонность к креативу.
«Дома все считали, что я могу стать хорошим учителем и предлагали мне дополнительно заниматься армянским и литературой. Моя мама даже начала искать репетитора, чтобы я могла заниматься после школы. Было очень сложно их убедить, что школа мне не место, и что я хочу работать в более молодежной и творческой среде», — говорит она.
Познакомившись с предложениями различных университетов, Нарине решила сначала пройти трехмесячный курс, чтобы оценить свои способности, прежде чем подавать документы в вуз. Она также несколько месяцев дополнительно занималась английским со своим школьным учителем.
«Так получилось даже лучше, потому что я могла думать и создавать контент на двух языках одновременно. Уже на третий месяц я начала вести первую страничку, и получилось довольно неплохо. По окончании курса мне поступило предложение продвигать страницу детского бренда в социальных сетях. Деньги были небольшие, но я понимала, что такой опыт мне необходим», - говорит молодая специалистка.
За два года ей удалось получить множество заказов и принять участие в нескольких международных онлайн-курсах, чтобы углубить свои знания.
В двадцать лет у нее уже стабильный доход, она знает, в каком направлении двигаться и четко понимает, над чем работать. «Я хорошо училась в школе по всем предметам. И хотя у меня нет высшего образования, работа не вызывает у меня трудностей благодаря хорошей базе и знаниям в различных областях. Я не недооцениваю хорошее образование, но думаю, самообразование тоже возможно. Сейчас, например, я понимаю, что мне нужно больше знаний в области социальных наук, философии, психологии...».
Нарине восполняет недостаток знаний ежедневным чтением и читает на трех языках: армянском, английском и русском. Она также подумывает инвестировать свои сбережения на обучение за рубежом.
Она рассказывает, что ее близкая подруга, не найдя работу после четырех лет высшего образования, теперь тоже подумывает о том, чтобы тоже стать SMM-специалистом, потому что так проще найти работу, востребованную специальность с относительно хорошей зарплатой. А преимущество, по его словам, в том, что можно работать вне офиса в удобном для себя режиме.
Альтернативный путь к знаниям.
Альтернативный способ получения знаний включает онлайн-курсы, мастер-классы, международные семинары, практические курсы и т. д. Этот путь жизнеспособен в современном мире, поскольку рынок труда требует постоянного развития.
Манук Хачатрян, специалист в области образования, делится своими наблюдениями по теме. Он цитирует международные исследования, которые показывают, что молодые люди сегодня предпочитают онлайн или дистанционное обучение, чтобы иметь возможность учиться и работать одновременно: это дает им большую гибкость в плане управления собственным временем.
Международное исследование среди более 11 000 студентов из 19 стран, проведенное престижной компанией Pearson, показало, что современные учащиеся более склонны к самообразованию, предпочитая интернет и неформальные методы обучения формальному образованию. Большинство молодых людей хорошо осведомлены о программах профессионального и краткосрочного обучения, доступных в их странах, и высоко оценивают их важность.
В опросах 68% студентов заявили, что профессиональное образование с большей вероятностью поможет им найти работу, чем университетское образование. 75% респондентов указали на необходимость продолжения образования после окончания университета, при этом в Австралии, Канаде, Китае, Латинской Америке и Южной Африке эта цифра превышает 90%.
«Очевидно, что молодые люди, в качестве бенефициаров и клиентов университетов, предъявляют к системе новые требования и ожидания, что может способствовать их удовлетворению их потребности быть более динамичными и быстрее адаптироваться в современном обществе. Поэтому эту тенденцию нельзя назвать нормальной или ненормальной – она просто соответствует тенденциям развития современного мира», - говорит специалист.
По его словам, в данном случае императивом становится вопрос баланса, сотрудничества и комплементарности между высшим академическим образованием и быстрыми краткосрочными программами обучения.
«В эпоху интернета информация и знания доступны везде и каждому, а искусственный интеллект (ИИ) ускорил процесс получения нужной информации в десятки раз и во столько же сократил затрачиваемые на это усилия. Молодые люди начали предпочитать более быстрые и гибкие способы получения специализации, хотят параллельно работать и быть более независимыми. Постепенно это привело к тому, что существующие форматы обучения, рассчитанные на 4-6 лет и требующие полной вовлеченности, устарели», - уточняет Хачатрян.
По его словам, когда несколько лет назад в Армении расширялся рынок труда в сфере ИТ, ощущалась нехватка квалифицированных специалистов, соответствующие профессиональные факультеты университетов не выпускали достаточного количества специалистов ни в прошлом, ни сейчас. В результате все – от военных до школьных учителей и студентов различных специальностей начали посещать краткосрочные курсы по программированию.
«Позже, когда рынок труда уже был насыщен новичками и специалистами с ограниченной квалификацией, а также произошел приток опытных специалистов, рынок труда уже закрылся для людей, проходящих краткосрочные программы», - говорит Хачатрян.
По его словам, высшее образование готовит специалистов медленнее, но дает комплексные знания и навыки, а краткосрочное профильное образование дает возможность получить новую профессию за несколько месяцев, давая несравненно более быстрые и практические навыки.
«С другой стороны, знания, полученные быстро и за короткое время, создают ограниченные возможности для дальнейшего карьерного роста», — объясняет он.
Наш собеседник отмечает, что необходимо однозначно признать, что существующие форматы академического образования нуждаются в трансформации, чтобы соответствовать требованиям быстро меняющегося мира. Многие учебные заведения это прекрасно понимают и разрабатывают инновационные программы.
«Например, сейчас живя и работая в Ереване, я изучаю бизнес-администрирование (MBA) в европейском кампусе CITY College Йоркского университета, и это уже распространенный подход для многих передовых учебных заведений», - заключает специалист, ссылаясь на свой опыт.
Присоединяйтесь к нам в Telegram
